Herramientas metodológicas: La asamblea

Estimada Comunidad Educativa:

Ya nos hemos puesto en marcha y, tras haber concluido el análisis y modificaciones pertinentes de las Señas de Identidad a lo largo del curso pasado (y anteriores), este curso estamos metidas de lleno con la parte metodológica del PEC.

Para organizarnos (que es complicado dada la cantidad de información que contiene nuestro PEC) hemos decidido comenzar por las herramientas metodológicas más utilizadas en el cole y, tras realizar un mapa conceptual para enumerarlas y analizarlas someramente, docentes y familias nos hemos puesto de acuerdo en comenzar por la Asamblea, ya que pensamos que es una herramienta alrededor de la cual gira el funcionamiento del día a día en nuestro centro. 

Aunque ya estamos trabajando sobre ella tanto el equipo docente como las familias de la comisión, nos parecía interesante preguntaros al resto de familias qué dudas tenéis sobre esta herramienta. Queremos saber si tenéis toda la información sobre como se aplica en la clase de vuestros hijos e hijas o si por el contrario os surgen dudas o tenéis desconocimiento sobre desarrollo de esta, los temas que tratan, la participación de los alumnos/as, la aplicación en el aula, etc.

Es importante para la comisión saber esto para poder elaborar el documento de la manera mas completa posible, para que el conjunto de la comunidad educativa tengamos claro en que consiste esta herramienta.


Gracias de antemano por vuestra participación y esperamos vuestros comentarios!

Un abrazo

La comisión PEC


Feliz inicio de curso

¡Hola a todo el mundo!

Queremos daros de nuevo la bienvenida a este espacio en el blog de PECuliaridades, en el que como sabéis intentamos reflejar tanto los progresos de esta comisión como otras actividades o noticias relacionadas con el PEC que tienen lugar en el entorno.

Para iniciar este nuevo curso, os contamos que en la comisión nos hemos quedado unas pocas personas nada más… Así que os animamos desde aquí en el caso de que os interese la comisión a poneros en contacto con nosotros y nos preguntéis acerca de la participación.

De cara al curso 2016 -17, la comisión se ha propuesto como principal objetivo continuar con las reuniones que venimos llevando a cabo con la comisión Mixta del PEC, compuesta de familias y docentes, y en el seno de la cual se está llevando a cabo la revisión de nuestro PEC. Queremos centrarnos en todo lo que ya hacemos y que esto se vea reflejado de manera fiel en el documento, además de aprovechar este espacio como seno de debate o de intercambio de opiniones y sugerencias que tengan relación con el PEC.

Os iremos informando de las novedades, de las grandes conclusiones, y de cualquier otra cosa que creamos que os pueda resultar interesante.

Mientras tanto, os deseamos un muy feliz inicio de curso (sí, ya sabemos que con un poquito de retraso) y esperamos que este año escolar nos traiga muchas cosas buenas y mucho espacio para la reflexión.


¡Hasta pronto!

Nuestra seña de identidad que nos abre al medio

En unos días llega el verano!! Tiempo de relax, sol, aventuras, juego en familia y, lo mejor: ¡LAS VACACIONES!!!

 Antes de que lleguen nos apetece cerrar el curso a lo grande. Queremos terminar con una seña de identidad de nuestro PEC que creemos absolutamente primordial en un colegio del siglo xxi:


 Abierto al medio

 Promover actitudes e iniciativas de apertura al entono próximo y global, dirigidas a conseguir la contribución progresista de la comunidad educativa en una sociedad más justa. Así como recoger y analizar la realidad exterior para fomentar, en el centro, experiencias que resulten significativas. 


 Pero que además, toma un protagonismo especial en los últimos meses con el proyecto del ayuntamiento de Madrid "Madrid Agrocomposta" del que somos pioneros. Como sabéis, se trata de un programa piloto de recogida de restos orgánicos domésticos para su transformación en tierra fértil mediante su compostaje en las fincas de diversos agricultores de los alrededores de Madrid.

 En nuestro caso, estos residuos se recogen principalmente del comedor y la cocina del colegio, aunque también en el huerto urbano, donde un pequeño número de familias lleva periódicamente los residuos orgánicos de casa al huerto, para su compostaje en el propio huerto o mediante el mencionado programa del ayuntamiento.

 Desde los inicios del funcionamiento del huerto urbano, hace ya más de cinco años, “siempre hemos querido compartir las enormes posibilidades educativas que ofrece un huerto”: un espacio abierto al medio, natural, verde, lleno de vida… para disfrute de toda la comunidad educativa: chavales, familias y trabajadores del colegio, además de vecinos del barrio.

Con herramientas así, a 20 metros del colegio, es más fácil “recoger y analizar la realidad exterior para fomentar, en el centro, experiencias que resulten significativas”. Un aprendizaje más “sostenible, más consciente de su relación con el medio, con la tierra que le da vida, con plantas, insectos y microbios, con los alimentos saludables…”

 Imaginamos que no nos equivocamos si pensamos que tod@s queremos que este proyecto evolucione adquiriendo una mayor dimensión educativa ¡Seguro que entre tod@s lo conseguimos!


Si queréis saber más sobre este proyecto, os dejamos aquí  un enlace a la presentación del programa "Madrid Agrocomposta"

 https://huertosigloxxi.wordpress.com/2016/03/11/pioneros-en-recogida-selectiva-de-residuos-organicos-para-agrocompostaje/


 Y a una muy interesante entrevista que hemos tenido el gusto de hacerles a José Benito y Emilio Luque dos grandes activadores del huerto urbano Siglo XXI y papás del colegio, que nos cuentan más a fondo el pasado, presente y futuro de este gran proyecto. ¡Gracias chicos, por vuestras sabias palabras. Hemos aprendido mucho hablando con vosotros!

 Leer aquí la entrevista


 Además de este “abierto y esperanzador proyecto” hemos recogido otros ejemplos de cómo el colegio se hace eco de la “realidad exterior y contribuye a fomentar una sociedad más justa”.


Monólogo taller “No solo duelen los golpes” con Pamela Palentiano





 Intercambio con alumnos de Secundaria, del Lycée Douannier Rousseau de Laval (Fráncia)





 Proyecto “Cruzando mares para superar fronteras





 Nuestro tiempo para Refugiados





 Antes de terminar nos gustaría que contestarais a unas breves preguntas para que entre tod@s consigamos un colegio “más abierto al medio”



Muchas gracias por vuestra “abierta atención”. Os deseamos un muy feliz verano.


Vuestras respuestas acerca de las tareas

¡Hola de nuevo!

Hace unas semanas os propusimos que nos dierais vuestra opinión acerca de las Tareas y Deberes; ante todo, gracias por la participación y las respuestas. A continuación os hacemos un pequeño resumen de lo que nos habéis contestado.

De aquellas familias con hijos/as en la etapa INFANTIL hemos recibido pocas respuestas, ya que como todos indican, en realidad en esta etapa no existen tareas propiamente dichas, sino sencillamente algún trabajo de búsqueda de información. Todas las familias están de acuerdo con este tipo de actividad, y ante la pregunta de qué tipo de tareas consideraran adecuado, la mayoría coinciden en que ninguna tarea de forma sistemática les parece necesaria.

Cuando estudiamos las respuestas de PRIMARIA, encontramos también otro tipo de opiniones. La inmensa mayoría de las familias consideran que las tareas que llevan del cole son apropiadas, aunque algunas familias puntualizan que “sólo a veces”

Entre las familias que sí consideran apropiadas los deberes que llevan a casa, cabe destacar que muchas opinan que no son excesivas, que están ajustadas en tiempo y que no son tareas monótonas, por lo que la mayoría no cree que interfieran demasiado con las actividades familiares.

Sin embargo, entre las familias que han contestado que “sólo a veces les parecen adecuadas las tareas, hay más variabilidad en las respuestas. Unas opinan que son pocas, mientras otras consideran que a veces son excesivas. Pero la mayoría coincide en que no condicionan la vida familiar.

En lo que hay casi un consenso, excepto aportaciones puntuales, es en el tipo de tareas que las familias consideran adecuado: no repetitivas, significativas, flexibles, significativas, creativas, trabajos de investigación… son palabras y expresiones que se repiten a lo largo de todas las aportaciones.

En tercer lugar tenemos un grupo pequeño de familias que han contestado, cuyos hijos/as están ya en la ESO. En general las familias que respondieron creen que las tareas que llevan son adecuadas, aunque algunas puntualizan que sólo a veces. En esta etapa, la mayoría coinciden en que las tareas SÍ afectan a las actividades diarias; se destaca también a que hay variabilidad dependiendo del profesor. También se hace especial hincapié en que deberían ser más individualizadas, aunque varias respuestas apuntan a que en general consideran positivas las tareas en esta etapa en su justa medida.

En general, como gran resumen podríamos decir que, independientemente de las etapas, no ha habido nadie que contestara con un NO rotundo a la pregunta de si la tareas que se envían en el cole son adecuadas. Hay diferentes opiniones respecto a si son positivas, no tanto, o si son más o menos necesarias. Pero una inmensa mayoría coincide en que deben ser significativas, individualizadas y ajustadas en el tiempo…


¡Muchas gracias por vuestras aportaciones! Haremos llegar todas las respuestas tanto al Consejo Escolar como al Consejo Pedagógico, como una pieza más de información y debate. 

Hablemos de las tareas

¡Hola a todo el mundo!

En los últimos tiempos, uno de los “grandes temas” de debate y discusión, no sólo en el colegio, sino en la sociedad, es el de las tareas o deberes.

A menudo estas conversaciones surgen en los pasillos, en las reuniones de clase, en las tutorías… Es algo que en mayor o menor medida nos preocupa a tod@s y acerca del cual existen multitud de opiniones.

Recientemente el Consejo Pedagógico ha tratado este tema en uno de sus plenos; así mismo, el claustro ha estado debatiendo acerca de ello, tal y como pudimos leer en el acta del CP que se distribuyó a la comunidad educativa.

Desde el PEC nos queremos sumar a este debate, aunque sea de manera virtual. Nos parece que la reflexión siempre es buena, y sobre todo nos permite leer y/o escuchar otras opiniones diferentes a las nuestras, así como argumentos en uno y otro sentido.
A continuación, en este enlace os dejamos una serie de enlaces a artículos que tratan este tema, así como referencias bibliográficas que esperamos os sean de utilidad.

Y, por supuesto, para no perder las buenas costumbres, queremos aprovechar y pediros vuestra opinión al respecto. 

¿Qué opináis de los deberes? ¿Estáis conformes con cómo se gestionan desde el centro? ¿Qué tipo de tareas consideráis adecuadas?

Os animamos a que nos dejéis vuestras opiniones y sugerencias en el siguiente formulario


Como siempre ¡esperamos vuestras respuestas!

¡Queremos vuestras respuestas!

¡Hola a todos!

Hace un par de semanas publicamos un post sobre CREATIVO pidiendo vuestras opiniones acerca del Colegio. Queríamos saber si os parecía un cole creativo, que nos dierais ejemplos de ello y también sugerencias de cómo mejorarlo.

¡Sin embargo hemos recibido todavía muy poquitas respuestas! Por eso, queremos animaros a que entréis en la publicación en la que está el formulario y nos deis vuestra opinión.

Queremos que este año el blog siga siendo un escaparate de las inquietudes, dudas, opiniones etc de todo el colegio, así que NECESITAMOS vuestras respuestas.

Además, os avanzamos que vamos a dinamizar un poco más las publicaciones; queremos por un lado seguir preguntando y reflexionando acerca de nuestro PEC. Pero también queremos ir informando de lo que se esté trabajando en la Comisión Mixta (formada por docentes y familias actualmente) respecto a metodología, o reflexionar acerca de diferentes temas pedagógicos desde la pestaña de Otras PersPECtivas de este mismo blog.

Os animamos a que nos ayudéis a difundir, a preguntar, a trabajar, en definitiva, a REFLEXIONAR acerca del PEC y todo lo que le rodea.

Esperamos vuestras respuestas acerca de CREATIVO 


¡Muchas gracias!

Año nuevo, seña de identidad nueva. Creativo

Comenzamos el nuevo año con otra seña de identidad. Y que mejor forma de empezar este nuevo año que se asoma tímidamente con la aportación al blog de otra seña de identidad, esta seña es la de CREATIVO.

El PEC describe a nuestro colegio como creativo de la siguiente forma “estimular la capacidad creadora, tanto individual como colectiva, potenciando la imaginación, la originalidad y la diversidad de pensamientos y emociones”.

En esta línea, define Ken Robinson la creatividad como “el proceso de tener ideas originales que tienen valor”, proceso íntimamente relacionado con el pensamiento divergente “la habilidad de ver muchas posibles respuestas a una pregunta”.

Queremos, desde aquí, poner de manifiesto algunas de las ideas erróneas que existen al respecto: la creatividad se puede favorecer y enseñar, y no es lo mismo que genialidad ni originalidad absoluta.

Es evidente que cada vez se estimula menos la creatividad ya sea en el ámbito escolar y las actividades del niño en casa estimula poco este aspecto saturada en muchas ocasiones de multitud de informaciones y conocimientos.
La capacidad de enfrentarse de forma creativa a una cuestión se ejercita mucho intentando jugar a lo que se pueda con una caja de cartón, y poco viendo una película que ya contiene todas las respuestas. Se ejercita más reflexionando, intentando resolver problemas que estudiando un temario.
 Por ello es necesario preguntarnos ¿somos un colegio creativo? ¿se respira en las aulas creatividad?.

Si nos damos una vuelta por nuestro cole podremos ver y admirar muestras creativas por doquier ya sea en las manos estampadas de los muros de entrada, como los grafitis de las paredes, el color de nuestras vallas, los trabajos expuestos en la entrada de las aulas, en las actividades realizadas por las familias…El sigloxxi respira creatividad en lo relativo al arte pero ¿utilizan nuestros alumnos un pensamiento creativo?
Además nos surgen preguntas como ¿de que nuevas formas pueden los profesionales del centro fomentar la creatividad de los alumnos? ¿se resuelven los conflictos del aula de manera creativa? ¿las metodologías fomentan la creatividad?... y surge, también, una curiosidad ¿A qué profesiones se dedicarán los alumnos del siglo xxi en su vida profesional?, ¿serán más creativas las profesiones del futuro? O en realidad ¿ la creatividad es una forma de abordar la vida?.


“La creatividad es contagiosa. Pásala" Albert Einstein


 Más abajo encontrarás un formulario donde te hacemos algunas de estas preguntas. No te llevará más de unos minutos.



Muchas gracias por vuestra ayuda. Junt@s construimos el colegio que queremos.